ПЕДАГОГИКА СЛАСТЁНИН 2018 СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Педагогика и психология высшей школы электронная библиотека студента Коменский Я. Общая характеристика системы образования. Коменский мечтал дать своему народу собранную воедино мудрость мира. Получайте наши статьи к себе на почту: Теоретическое наследие и опыт А.

Добавил: JoJomuro
Размер: 23.73 Mb
Скачали: 55748
Формат: ZIP архив

В.А. Сластенин «Педагогика». Часть II

По прошествии длительного времени индивидуально-творческий подход к формированию личности учителя, предложенный академиком В. Сластенинымна практике доказал свою эффективность и перспективность.

Для современного руководителя идеальной моделью должна педагогиак личность, обладающая профессиональной компетентностью, наделенная особым типом профессионального сознания, ориентированная в своей педагогической деятельности на развитие ученика как личности, индивидуальности, субъекта познания, общения и труда.

Сластенина раскрывается сущность и структура педагогической технологии, в основе которой лежит идея полного контроля над педагогическим процессом, его планирование, проектирование, а также возможность детального анализа при помощи поэтапного воспроизведения. Педагогическая технология основана на том, чтобы посредством постоянной обратной связи гарантировать достижение определенных целей.

Из этого следует, что постановка целей является важнейшим этапом педагогической технологии. Педагогические технологии имеют свои отраслевые особенности, определяемые методами и средствами, которыми они оперируют, а также тем, с каким исходным материалом работают.

Специфика методов и средств педагогических технологий проявляется и наличием определенного воспитательного компонента, и необходимостью учета философского, психологического, антропологического и экологического аспектов. В качестве примера того, как рассматривают проблему педагогических технологий другие специалисты в данной области, следует привести работы Т. Селевко педагогическая технология представляется тесно связанной с учебным процессом, взаимодействием между учеником и учителем.

  ГАРИК СУКАЧЕВ ПЕСНЯ ЛЕТКА ЕНЬКА СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

В.Сластенин, и.Исаев, е.Шиянов педагогика

Структура педагогической технологии, согласно его теории, состоит из следующих компонентов. Во-первых, это концептуальная основа, во-вторых, содержательная часть, в-третьих, процессуальная часть. Сластенина сущность педагогической технологии раскрывается несколько в другом аспекте.

Решающим условием успешности педагогического процесса автор считает планирование и конструирование, включающие анализ, диагностику, прогнозирование и разработка проекта деятельности. Сластенина педагогическая технология включает в себя три основных компонента. Первое это анализ с постановкой диагноза.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика [PDF] — Все для студента

Второе это прогнозирование и проектирование. И третье это идея о том, что анализ, прогноз и педаггогика являются неразрывной триадой для решения любой педагогической задачи.

Стефановской технология обучения педагогики должна базироваться на следующих идеях. Прежде всего, это интеграция педагогических дисциплин. На втором месте стоит интенсификация процесса обучения посредством использования мнемосхем. И, наконец, диагностическая основа и содержание учебных дисциплин, детерминированное взаимосвязью объективных и субъективных педарогика. Стефановская выделяет целевую установку, содержательный компонент, собственно технологический компонент и экспертно-оценочный компонент.

» В.А. Сластенин «Педагогика». Часть II

На практике реализация педагогической технологии осуществляется пкдагогика сложения всех компонентов, ее составляющих. Щурковойстержневым компонентом педагогической технологии является педагогическая техника, то есть владение педагогом собственным психофизическим аппаратом и способность понимания отношения ученика по его психофизическому аппарату, который включает мимику, жесты и речь. Основным способом коррекции поведения ученика для учителя является педагогическая оценка.

В современной педагогической практике наиболее востребованными являются такие личностные качества педагога как открытость и искренность, доброжелательность, искусство общения, эрудиция, кругозор, обаяние, артистизм, импровизация, фантазия, рефлексия, умение вовремя обнаружить перемены во взаимоотношениях детей, их настроениях и реакциях.

  БРАУН САНДРА СИНЕГЛАЗАЯ ЧЕРТОВКА СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Щурковав современном воспитательном процессе происходит настоящий переворот, заключающийся в смене ключевых педагогических позиций и модификаций теоретической картины воспитания как психолого-педагогического феномена. Этот самый переворот, по их мнению, породил совершенно новые характеристики воспитательного процесса, которые являются производными от новейших принципов, таких как принцип ценностных ориентаций, субъективности и данности.

Принцип ценностных ориентаций требует от педагога наполнения взаимодействия с учениками определенным ценностным содержанием, ориентированным на такие высшие общечеловеческие ценности, какими являются человек, жизнь, природа, труд, общение и познание.

Принцип субъективности направляет деятельность педагога на постоянное инициирование в ребенке способности быть субъектом собственных действий.

Принцип данности предполагает отношение к ребенку как к безусловной ценности и данности, уважительного отношения к истории его жизни, специфике развития и становления его личности. Ольга Распечатать Оцените статью: